Cíle RVP

Strategie

1. os.mn.č=my

Klíčové

kompetence

1. umožnit žákům osvojit si strategie učení a motivovat je pro celoživotní vzdělávání

- aktivně zajišťujeme vzdělávací

 potřeby žáků

- sledujeme úspěšnost žáků, oceňujeme jejich pokrok

KK k učení

2. podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů

- zadáváme problémové úkoly

  z praktického života

KK k řešení problémů

3. vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci

- vedeme žáky ke vhodné komunikaci se spolužáky, učiteli a dalšími osobami

- vybízíme žáky, aby si kladli otázky

KK komunikativní

KK sociál. a personální

4. rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých

- zadáváme úkoly, které vedou ke spolupráci

- umožňujeme vyjadřování vlastních názorů žáků

- podněcujeme k diskuzi

KK komunikativní

KK sociál. a personální

5. připravovat žáky, aby se projevovali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osoby, uplatňovali svá práva a naplňovali své povinnosti

-požadujeme důsledné dodržovaní stanovených pravidel

- vyslechneme oprávněné námitky žáků

KK občanské

6. vytvářet u žáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, v jednání a v prožívání životních situací, rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí i k přírodě

- klademe důraz na prožitek

KK občanské

7. učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní a sociální zdraví a být za ně odpovědný

- vedeme žáky ke zdravému životnímu stylu a dodržování zásad trvale udržitelného rozvoje

KK sociální a personál.

KK občanské

8. vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi

 - rozvíjíme kladný vztah ke kulturním hodnotám a tradicím

 - vedeme žáky k toleranci a respektování druhých

KK sociální a personál.

KK občanské

9. pomáhat žákům poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci

 – umožňujeme žákům realizovat vlastní nápady

- vedeme žáky k posouzení svých reálných možností na základě sebehodnocení

KK pracovní

Tematický okruh

1. stupeň

2. stupeň

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Osobnostní rozvoj

Rozvoj schopností poznávání

Pč, Vv

Čj, Pč, Vv

Čj, Aj, Vv

Čj, Aj, Hv, Vv

Čj, Vv, Aj

Nj, (MS)

Nj, M

M, Nj, Tk

Sebepoznání a sebepojetí

Prv, Vv

Prv, Vv, Tv

Prv, Vv

 Vv

Hv, Vv

VZ, Vv

Tv, Vv, (MS)

VO

VO, Pč, M

Seberegulace a sebeorganizace

Čj, Pč, Prv

Čj, Prv

Čj

VZ

VZ

Ev

Psychohygiena

 Pč

Hv, Prv

Čj

Hv, Inf

VZ, Tv, (Sa)

VZ, Tv, (Sa)

(Sa), Tv

VO, (Sa), Tv, Pč

Kreativita

M, Čj, Pč

M, Čj

M, Pč, Dv

M, Čj, Hv, Pč

M, Hv

M, Tv, Vv

M, Nj, (MS), Vv

M, Nj

M, Nj, Tv, Pč, Tk

Sociální rozvoj

Poznávání lidí

Pč

Dv, Pč

Čj

Tv

Aj

Rj, Tv

VO, P, Rj

Tv, Rj, Pč

Mezilidské vztahy

Prv

Prv, Pč

Prv

Čj, Aj, Tv, Pč

Čj, Př, Aj

VZ, (Sa)

(Sa)

(Sa), Ev, Tv, VO

(Sa), Tv, Pč

Komunikace

Čj, Vv

Čj, Pč, Vv, HA

Čj, Hv, Aj, Vv, Dv

Čj, Aj, Vv

Čj, Inf, Vv, Aj

VZ, Aj, VO, Čj, Vv

VZ, Aj, Nj, Čj, Rj

Aj, Nj, Ev, Čj, Rj, VO

Aj, Nj, Čj, Pč, Rj, Fg

Kooperace a kompetice

Tv, Vv

Tv, Vv

M, Čj, Tv, Vv

Čj, Pč, Aj

M, Pč

F, Aj

Aj, Nj, Tv, Rj, (MS)

Aj, Nj, Rj

Aj, Nj, Rj, Pč

Morální rozvoj

Řešení problémů a rozhodovací dovednosti

Prv

Prv,

Pč,  Prv

Čj

Př, Pč, Inf

VZ

VZ, Vv, (MS)

Ch, F, VO

F, VO, Tv, Pč, Fg

Hodnoty, postoje, praktická etika

Prv

Čj, Prv

Čj, Prv, Dv

Čj

VZ, (Sa)

Tv, (Sa)

Ch, VO, (Sa), Tv, Ev

Ch, (Sa), ZE, Pč, M, (PS)

Tematický okruh

1. stupeň

2. stupeň

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Občanská společnost a škola

Vv

Vv

Prv, Vv

Vl

Vl

VO

Občan, občanská společnost a stát

M, Vl

Vl

Z

VO, Z

VO, Z, (ZS), D

VO, Z, Pč, Fg

Formy participace občanů v politickém životě

Vl

Vl

VO

Ev

VO

Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování

Vl

Z

D, VO, Z

Z

D, Z, Čj

Tematický okruh

1. stupeň

2. stupeň

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Evropa a svět nás zajímá

Čj

Č

Aj, Vl

Aj, VO, Z, Čj

Aj, Z, Čj

Aj, Hv, Čj, Z

Aj, Čj, VO, Rj, Vv

Objevujeme Evropu a svět

Čj

Vl

Aj, VO

Aj, Rj, (ZS), VO

Aj, D, Z, Rj

Aj, Nj, VO, Rj, Z

Jsme Evropané

M, Čj

Vl

D

Z, Ev

D, VO, Z

Tematický okruh

1. stupeň

2. stupeň

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Kulturní diference

Prv

Prv

Čj, Vv

Vv

Aj, P, Čj

Aj, Z, HV, Čj, (ZS), Rj

Aj, Z, Čj, Rj

Aj, Z, Rj, VV, Čj

Lidské vztahy

Prv

Prv

Prv

Vl

Z

D, Z

 Z

D, Z

Etnický původ

Hv

D, Z

D, Hv, Z

D, Hv, Z

D, Z

Multikulturalita

Čj

Aj, Z, Čj

Aj, Z, Čj, Rj

Aj, Rj, Hv, Čj

Aj, Nj, Z, Čj, Rj, D

Princip sociálního smíru a solidarity

Ev

D

Tematický okruh

1. stupeň

2. stupeň

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Ekosystémy

Prv

Prv

Vv

Př, Vl

Vv

Př, Vl

P, Z

P, Z

P, Z

Z,

Ch, ZE, Aj, (PS)

Základní podmínky života

Prv

Prv

Prv

Př, Vv

Př, Vv

P, Z, F

Z

Ch, F, Z, (ZS)

Ch,VO, ZE, Z, (PS)

Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Prv, Vv

Prv, Vv

Čj, Vv, Prv

Č, Př, VV, Vl

M, Př,Vl, Tv, Vv

Z

VZ, VO,

P, Z

Ch, F, D, P, Z, Pč

Ch, F, Aj, VO, P, ZE, Z, (PS)

Vztah člověka k prostředí

Prv

Prv

Prv

Př, Vv, Vl

Př, Vl, Vv

F, VO

 Pč, P

Ch,  Vv

Ch, VO, ZE, P

Tematický okruh

1. stupeň

2. stupeň

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Tematické okruhy receptivních činností

Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Vl

Vl

Hv

VZ, Čj

Ch, Hv, VO

Hv, Pč, VO, Čj, ZE, Z, Fg, (PS)

Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality

Vl

Vl

Inf

Čj

Stavba mediálních sdělení

VO, Čj

Vnímání autora mediálních sdělení

Inf

Pč

Fungování a vliv médií ve společnosti

Dv

Př

Ev, Vv

VO, Čj

Tematické okruhy produktivních činností

Tvorba mediálního sdělení

Inf

Pč

Vv, Pč

Vv

Práce v realizačním týmu

Inf

Učební plán 1. stupeň

Vzdělávací oblasti

Předměty

1. roč.

2. roč.

3. roč.

4. roč.

5. roč.

Celkem

Min.

Disp.

Jazyk a jazyková komunikace

Český jazyk

8

8

8

8

8

40

33

7

Anglický jazyk

0

0

3

3

3

9

9

0

Matematika a její aplikace

Matematika

4

5

5

5

5

24

20

4

Informační a komunikační technologie

Informatika

0

0

0

0

1

1

1

0

Člověk a jeho svět

Prvouka

2

2

2

0

0

0

0

0

Vlastivěda

0

0

0

2

2

14

12

2

Přírodověda

0

0

0

2

2

0

0

0

Umění a kultura

Hudební výchova

1

1

1

1

1

0

0

0

Výtvarná výchova

2

2

1

2

1

13

12

1

 Člověk a zdraví

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

10

10

0

Člověk a svět práce

Pracovní činnosti

1

1

1

1

1

5

5

0

Doplňující obory

Hravá angličtina

0

1

0

0

0

1

0

1

Dramatická výchova

0

0

1

0

0

1

0

1

Celkem ZŠ Moravany

20

22

24

26

26

118

102

16

Minimum

18

18

22

22

22

Maximum

22

22

26

26

26

Učební plán 2. stupeň

Vzdělávací oblasti

Předměty

6. roč.

7. roč.

8. roč.

9. roč.

Celkem

Min.

Disp.

Jazyk a jazyková komunikace

Český jazyk a literatura

5

4

4

4

17

15

2

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12

0

Další cizí jazyk

0

2

2

2

6

6

0

Matematika a její aplikace

Matematika

4

4

5

5

18

15

3

Informační a komunikační technologie

Informatika

1

0

0

0

1

1

0

Člověk a společnost

Dějepis

2

2

2

2

12

11

1

Výchova k občanství

1

1

1

1

0

0

0

Člověk a příroda

Fyzika

2

2

2

1

0

0

0

Chemie

0

0

2

2

26

21

5

Přírodopis

2

2

2

1

0

0

0

Zeměpis

2

2

2

2

0

0

0

Umění a kultura

Hudební výchova

1

1

1

1

10

10

0

Výtvarná výchova

2

2

1

1

0

0

0

Člověk a zdraví

Výchova ke zdraví

1

1

0

0

10

10

0

Tělesná výchova

2

2

2

2

0

0

0

Člověk a svět práce

Praktické činnosti

0

1

1

1

3

3

0

Doplňující obory

Etická výchova

0

0

1

0

1

0

1

Praktická matematika

0

0

0

1

1

0

1

Základy ekologie

0

0

0

1

1

0

1

Volitelné předměty

Matematický seminář

0

0

0

0

0

0

0

Zeměpisný seminář

0

0

1

0

1

0

1

Sportovní aktivity

1

1

0

1

3

0

3

Celkem ZŠ Moravany

29

30

32

31

122

104

18

Minimum

28

28

30

30

Maximum

30

30

32

32

Komunikační a slohová výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Čtení

ČJL-3-1-01 Plynule čte s porozuměním texty přiměřené rozsahu a náročnosti

- pozorně a plynule čte slabiky, slova a jednoduchá větná spojení

Naslouchání

ČJL-3-1-02 Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti

- odpovídá a reaguje na otázky přiměřené složitosti

OSV/Sociální rozvoj -Komunikace

Komunikace

ČJL-3-1-07 Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev

- pozdraví, osloví, poprosí, omluví se

Hygienické návyky spojené

s psaním

ČJL-3-1-08 Zvládá hygienické návyky spojené se psaním

- správně sedí a drží psací náčiní

OSV/Osobnostní rozvoj - Seberegulace a sebeorganizace

Psaní

ČJL-3-1-09 Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev

- ovládá psaní všech písmen – snaží se o úhledný a čitelný projev

Vypravování

- vypráví podle obrázků

- užívá jednoduchá větná spojení

OSV/Osobnostní rozvoj - Kreativita

Literární výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Zážitkové čtení a naslouchání

Výtvarný doprovod

ČJL-3-3-02 Vyjadřuje své pocity z přečteného textu

- snaží se formulovat své prožitky a pocity

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

Rozlišení základních pojmů – pohádka a báseň

ČJL-3-3-03 Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění

- rozezná pohádku od básně

Jazyková výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Hláska a písmeno

Základné pojmy – písmeno, slabika, slovo, věty

Dlouhé a krátké samohlásky

ČJL-3-2-01 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky

- rozlišuje v grafické i zvukové podobě krátké a dlouhé samohlásky

- seznamuje se s pojmy – písmeno, slabika, slovo, věta

Základní druhy vět podle postoje mluvčího

ČJL-3-2-07 Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové prostředky

 - rozlišuje zvukově i graficky větu oznamovací, rozkazovací a tázací

Komunikační a slohová výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Technika čtení

Čtení jako zdroj informací

ČJL-3-1-01 Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

- čte pozorně a plynule, odpoví na otázky týkající se porozumění přečtenému

OSV/Osobnostní rozvoj - Kreativita

Věcné naslouchání

ČJL-3-1-02 Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti

- chápe podstatu písemného či ústního zadání úkolu

OSV/Osobnostní rozvoj - Seberegulace a sebeorganizace

Komunikační žánry

ČJL-3-1-07 Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev

- volí vhodná slova a slovní spojení, vyjadřuje se spisovně

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

Základní hygienické návyky

ČJL-3-1-08 Zvládá základní hygienické návyky

- dodržuje návyky při psaní

OSV/Osobnostní rozvoj -Seberegulace a sebeorganizace

Technika psaní

ČJL-3-1-09 Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev

- bezchybně napojuje písmena, zachovává úhlednost a čitelnost

- zapisuje správně jednociferná i dvojciferná čísla

Vypravování na základě obrazového materiálu

ČJL-3-1-11 Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh

- seřadí obrázkovou osnovu podle návaznosti děje

- používá vhodná slova v krátkých větách

OSV/Osobnostní rozvoj - Kreativita

Literární výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Přednes

Volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu

ČJL-3-3-01 Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku

- čte a rozumí přečtenému textu, vhodnými slovy reprodukuje přečtený text

- přednese krátkou báseň

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

Zážitkové čtení a naslouchání

Vlastní výtvarný doprovod

ČJL-3-3-02 Vyjadřuje své pocity z přečteného textu

- své pocity a prožitky formuluje vhodně do slov a do vět a výtvarně je vyjadřuje

OSV/Morální rozvoj - Hodnoty, postoje, praktická etika

Literární pojmy

ČJL-3-3-03 Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění

- rozpozná rozdíl mezi prózou a poezií

- seznamuje se se základními literárními pojmy (rozpočitadlo, hádanka, říkanka, báseň, pohádka, spisovatel, básník)

Přednes

Dramatizace

Vlastní výtvarný doprovod

ČJL-3-3-04 Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností

- přiřadí a vymyslí rýmy k zadaným slovům

- tvoří ilustrace k přečtenému textu

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

Jazyková výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Dělení slov na slabiky a hlásky

Dělení slov na konci řádku

Rozlišení hlásek na samohlásky, dvojhlásky a souhlásky

Slabikotvorné r, l

Abeceda

Význam slov

ČJL-3-2-01 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky

- člení slova na slabiky a hlásky

- rozděluje správně slova na konci řádku

- seřadí slova podle abecedy

- určí slova nadřazená, podřazená, souřadná, mnohoznačná, souznačná, protiklady, citově zabarvená

OSV/Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

Slovní druhy

ČJL-3-2-04 Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru

- seznamuje se se slovními druhy, pozná vybrané slovní druhy (podstatná jména, slovesa, předložky)

Druhy vět

Pořadí vět

Pořádek slov ve větě

Intonace

ČJL-3-2-07 Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky

- určí a tvoří druhy vět (oznamovací, rozkazovací, tázací, přací), odůvodní interpunkci na konci vět

- řadí ve správném pořadí slova i věty

OSV/Osobnostní rozvoj - Kreativita

Rozdělení souhlásek

Pravopis

Vlastní a místní jména

Velké písmeno na začátku věty

Párové souhlásky

ČJL-3-2-08 Odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování

- odůvodní pravopis i/y po tvrdých a měkkých souhláskách

- píše správně slova se slabikami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě

- vysvětlí pravopis ú/ů

- používá velká písmena na začátku věty a u vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování

- odůvodní pravopis párových souhlásek uprostřed a na konci slova

OSV/ Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

Komunikační a slohová výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Čtení praktické

ČJL-3-1-01 Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

- čte plynule věty, souvětí, správně čte text a užívá větného přízvuku

- čte hlasitě i potichu s porozuměním

Čtení věcné

Naslouchání

ČJL-3-1-02 Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti

- čte texty různého zaměření, reaguje na pokyny obsahující více informací

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

Mluvený projev

Naslouchání

ČJL-3-1-03 Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru

ČJL-3-1-07 Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev

ČJL-3-1-06 Volí vhodně verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích

- používá komunikační žánry –(omluva, prosba, vzkaz)

- započne a udržuje rozhovor, vhodně reaguje na mluvčího

- zaujme vypravováním

- používá slova se správným obsahem

- rozlišuje spisovná a nespisovná slova

- přiměřeně používá gest a mimiky

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

Písemný projev

ČJL-3-1-09 Kontroluje vlastní písemný projev

ČJL -3-1-10 Píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení

- kontroluje si vědomě hygienické návyky při psaní i samostatný písemný projev

- píše úhledně a čitelně

- zvládá žánry písemného projevu-blahopřání, pozdrav, pozvánku, jednoduchý dopis, adresa, popis

Jazyková výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Slovní zásoba a tvoření slov

Stavba slova

ČJL-3-2-02 Porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slov významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná

ČJL-3-2-03 Porovnává a třídí slova podle zobecněného významu-děj, věc, okolnost, vlastnost

- vyhledává a určí slovo příbuzné

- určí význam slov

Tvarosloví

Slovní druhy

Jmenné a slovesné kategorie

ČJL-3-2-04 Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru

ČJL-3-2-05 Užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podst.jmen, příd. jmen a sloves

- vyjmenuje a třídí slovní druhy -bezpečně pozná podst.jméno, příd.jméno, sloveso, předložku

- rozlišuje ohebné a neohebné slovní druhy

- určí jmenné a slovesné kategorie

(u podst. jmen – pád,číslo,rod

 u sloves – osoba, číslo, čas)

Skladba

Věta jednoduchá, souvětí

ČJL-3-2-06 Spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy

- rozlišuje věty jednoduché a souvětí, vyhledává a používá vhodné spojovací výrazy

- seznámí se se stavbou souvětí

Pravopis

Vyjmenovaná slova

Vlastní jména osob, zvířat a místních pojmenování

ČJL-3-2-08 Zvládá, odůvodňuje a píše správně i/y po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech

ČJL-3-2-08 Odůvodňuje a píše velká písmena v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování

- odříká vyjmenovaná slova a ovládá jejich pravopis

- ovládá pravopis vlastních jmen osob, zvířat, věcí, měst a vesnic, hor, řek, států, příslušníků národů

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

Literární výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tvořivá činnost s literárním textem

Způsoby interpretace literárních děl

ČJL-3-3-01 Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku

ČJL-3-3-04 Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností

- čte a recituje s porozuměním

- přednáší, vypráví, dramatizuje, výtvarně se vyjadřuje

- orientuje se v textu

- zapojuje vlastní fantazii – mění text, vymýšlí pokračování, závěr

OSV/Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

Zážitkové čtení a naslouchání

ČJL-3-3-02 Vyjadřuje své pocity z přečteného textu

- volně reprodukuje, vyjadřuje svůj postoj

EV/Lidské aktivity a problémy životní prostředí

Základní literární teorie

ČJL-3-3-03 rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění

- rozliší literární žánry-báseň s dějem,

 pohádka, bajka, povídka,

- používá pojmy rým, přirovnání, určí znaky pohádky

- seznamuje se s autory poezie, prózy a jejich typem vyjadřování

OSV/Morální rozvoj – Hodnoty, postoje, praktická etika

Komunikační a slohová výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Čtení

ČJL-5-1-01 Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

- čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

OSV/Osobnostní rozvoj -

Rozvoj schopnosti poznávání

ČJL-5-1-02 Rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává

- rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu

- vybere, seřadí, zaznamenává klíčová slova

OSV/Morální rozvoj -

Hodnoty, postoje, praktická etiketa

OSV/Sociální rozvoj -

Mezilidské vztahy

Naslouchání

ČJL-5-1-03  Posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení

ČJL-5-1-04 Reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta

ČJL-5-1-06 Rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě

- posuzuje úplnost či neúplnost sdělení

praktické naslouchání – kontakt s vrstevníkem nebo dospělým

- reprodukuje vyslechnutý příběh, událost, zaznamená slyšené, rozpozná manipulativní jevy v reklamě

OSV/Osobnostní rozvoj - 

Kreativita

OSV/Osobnostní rozvoj - 

Psychohygiena

OSV/Sociální rozvoj -

Poznávání lidí

OSV/Sociální rozvoj - 

Komunikace

OSV/Morální rozvoj -

Řešení problémů a rozhodovací dovednosti

EV/Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Mluvený projev

ČJL-5-1-05 Vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku

ČJL-5-1-07 Volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru

- vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku

- vypravuje jednoduchý příběh -volí  podle komunikačního záměru intonaci, pauzy, přízvuk, tempo

OSV/Osobnostní rozvoj - Komunikace

ČJL-5-1-08 Rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace

- rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost

OSV/Osobnostní rozvoj -

Rozvoj schopnosti poznávání

Písemný projev

ČJL-5-1-09 Píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry

- píše úhledně, čitelně, obsahově i formálně správně

- napíše správně a úplně adresu,

- sestaví jednoduché blahopřání, pozdrav z prázdnin.

- formuluje a zapíše vzkaz

- vyplní poštovní tiskopisy (podací lístek, složenku)

Jazyková výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Zvuková stránka jazyka

Slovní zásoba a tvoření slov

ČJL-5-2-01 Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová

- sluchově rozlišuje hlásky, vyslovuje skupiny hlásek, moduluje souvislou řeč

- rozlišuje synonyma a antonyma

- pozná slova příbuzná a odliší je od jiných tvarů téhož slova

MuV/Multikulturalita

VMEGS/Objevujeme Evropu a svět

Stavba slova

ČJL-5-2-02 Rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku

- označí části slova: kořen, část předponová, část příponová

Význam slov

ČJL-5-2-04 Rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary

- rozlišuje slova spisovná a nespisovná

Tvarosloví.

Slovní druhy

ČJL-5-2-03 Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu

- použije přehled slovních druhů – přiřazuje jednotlivá slova

- uvede příčiny, které vedly k uspořádání

Podstatná jména

Slovesa

- určuje mluvnické kategorie

(rod, číslo, pád, vzor, životnost)

určuje osobu, číslo, čas

- rozlišuje slovesný způsob

- tvoří tvary přítomné, budoucí, minulé

Vyjmenovaná a příbuzná slova

- pravopis lexikální

Koncovky podstatných jmen

- pravopis morfologický

Základní typy shody přísudku s podmětem

- pravopis syntaktický

ČJL-5-2-08 Píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách

ČJL-5-2-09 Zvládá základní příklady syntaktického pravopisu

- píše správně i/y (a)

 ve slovech po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných a příbuzných slovech

- v koncovkách podstatných jmen

- v základních typech shody přísudku s podmětem

Skladba

Určovací dvojice

Podmět a přísudek

ČJL-5-2-05 Vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty

Vyhledává základní skladební dvojice

- určuje základní skladební dvojici

- rozlišuje podmět holý, rozvitý, nevyjádřený

Skladba

-věta jednoduchá a souvětí

ČJL-5-2-06 Odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí

ČJL-5-2-01 Užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby je obměňuje

- odlišuje větu jednoduchou od souvětí

Literární výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Poslech literárních textů

Zážitkové čtení a naslouchání

ČJL-5-3-01 Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je

- vyjadřuje své dojmy z čtení a zaznamenává je

OSV/Osobnostní rozvoj -

Kreativita

Zážitkové čtení a naslouchání

ČJL-5-3-02 Volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma

- volně reprodukuje text podle svých schopností,

- vyjádří se vlastními slovy, shrne a vyjádří hlavní myšlenku

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

VMEGS/Jsme Evropané

Tvořivé činnosti s textem

Literární žánry

ČJL-5-3-03 Rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů

ČJL-5-3-04 Při jednoduchém rozboru literárních textů požívá elementární literární pojmy

- rozlišuje různé typy uměleckých textů.

- volně reprodukuje přečtený nebo slyšený text,

- recituje

- spolupracuje na dramatizaci,

- doplní o vlastní výtvarný doprovod

- pozná a formuluje rozdíl mezi povídkou a pohádkou

OSV/Osobnostní rozvoj -

Kreativita

OSV/Osobnostní rozvoj -

Sebepoznání a sebepojetí

OSV/Sociální rozvoj -

Komunikace

OSV/Sociální rozvoj -

Kooperace a kompetice

MuV/Kulturní diferenciace

Komunikační a slohová výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata

Čtení

ČJL-5-1-01 Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

ČJL-5-1-02 Rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává

- čte s porozuměním potichu i nahlas,

- čte naukové texty a rozlišuje podstatné a 

  okrajové informace,

- vyjádří hlavní myšlenku díla nebo ukázky,

- vyhledá hlavní postavy a jejich charakteristiku,

- rozeznává základní literární žánry

Naslouchání

ČJL-5-1-03 Posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení

- posoudí úplnost sdělení,

- reprodukuje obsah,

- zapamatuje si podstatná fakta,

- aktivně reaguje otázkami,

- zaznamenává si důležitá fakta

OSV/Osobnostní rozvoj – Seberegulace a sebeorganizace

Mluvený projev

ČJL-5-1-04 Reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta

ČJL-5-1-05  Vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku

ČJL-5-1-06 Rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě

ČJL-5-1-07 Volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru

ČJL-5-1-08 Rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace

- vede dialog, telefonní rozhovor, zanechá vzkaz, osloví a omluví se,

- rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě,

- používá spisovné výrazy a odliší je od výrazů nespisovných,

- používá správnou intonaci, gesta a mimiku.

Písemný projev

ČJL-5-1-09 Píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry

ČJL-5-1-10 Sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti

- orientuje se v žánrech písemného

projevu -dopis, omluva, zpráva, oznámení, poznámka.

- píše je po stránce obsahové i formální správně,

- sestaví osnovu vyprávění a podle ní sestaví krátký písemný projev.

OSV/Sociální rozvoj - Mezilidské vztahy

Jazyková výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Slovní zásoba a tvoření slov

ČJL-5-2-01 Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová.

ČJL-5-2-02 Rozlišuje ve slově kořen, část příponovou a koncovku.

ČJL-5-2-04 Rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary.

- porovnává významy slov,

- rozlišuje slova podobná protikladná, mnohoznačná, spisovná, nespisovná, hovorová,

- oddělí předponu, kořen, příponu, koncovku.

OSV/Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

Tvarosloví

ČJL-5-2-03 Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu.

- určuje slovní druhy a užívá je ve správných tvarech,

- určuje pád, číslo, rod a vzor podstatných jmen,

- určuje druhy přídavných jmen, u sloves určí osobu, číslo, čas, způsob,

- seznámí se s druhy zájmen, skloňuje zájmena osobní,

- pozná číslovky v textu a seznámí se s jejich druhy.

Skladba

ČJL-5-2-05 Vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty.

ČJL-5-2-06 Odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí.

ČJL-5-2-07 Užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje.

- rozliší větu jednoduchou a souvětí,

- změní větu jednoduchou v souvětí,

- užívá vhodné spojovací výrazy,

- vyhledá základní skladební dvojici, s pomocí učitele rozezná podmět holý, rozvitý, několikanásobný, nevyjádřený.

OSV/Sociální rozvoj -  Komunikace

Pravopis

ČJL-5-2-08 Píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách.

ČJL-5-2-09 Zvládá základní příklady syntaktického pravopisu.

- osvojuje si pravopis předpon s, z, vz.

- seznámí se s pravopisem předložek s, z.

- rozlišuje psaní skupin bě/bje, vě/vje jen u nejběžnějších slov,

- zvládá pravopis podstatných jmen podle vzorů,

- přídavná jména tvrdá a měkká zařadí ke vzorům

- osvojí si shodu přísudku s holým a rozvitým podmětem.

Literární výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Poslech literárních textů

ČJL-5-3-01 Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je

- vyjadřuje své dojmy z četby, zaznamenává je,

- vede si čtenářský deník.

- zajímá se o divadelní, filmová představení.

OSV/Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

Zážitkové čtení a naslouchání

ČJL-5-3-03 Rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů

- vyjádří, čím ho zaujala literární ukázka, televizní inscenace, rozhlasové vysílání,

- porovnává typy divadelních představení, všímá si práce herců,

- pohovoří o vlastní četbě.

Tvořivé činnosti s literárním textem

ČJL-5-3-02 Volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma.

- volně reprodukuje text, tvoří vlastní literární text na dané téma

-předčítá a recituje krátký text nebo báseň,

- sestaví krátký rozhovor,

- sehraje krátkou scénku.

Základní literární pojmy

ČJL-5-3-04 Při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy

- používá pojmy   - báseň, pohádka, bajka, povídka, spisovatel, básník, režisér, verš, rým

Komunikační a slohová výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Vypravování

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

ČJL-9-1-02 Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru

ČJL-9-1-05 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru

- převypráví srozumitelně příběh

- odliší a dokáže použít přímou a nepřímou řeč

- rozlišuje spisovný a nespisovný projev

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

Popis

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

- popíše jednoduše předmět

Výtah, výpisky

ČJL-9-1-08 Využívá základy studijního čtení - vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát

- vyhledá v textu klíčová slova,

- vytvoří stručné poznámky, výpisky nebo výtah

Zpráva, oznámení, dopis

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

- napíše krátkou zprávu, oznámení, dopis

- ovládá jednoduchou grafickou úpravu textu

Komunikace, diskuse

ČJL-9-1-07 Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu

- zapojuje se do diskuse

Jazyková výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Obecné poučení o jazyce

·         Spisovná a nespisovná čeština

·         Jazykové příručky

ČJL-9-2-08 Rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití

ČJL-9-2-03 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

- rozlišuje spisovný jazyk, nářečí, obecnou češtinu

- seznámí se s Pravidly českého pravopisu a Slovníkem spisovné češtiny

VMEGS  - podklad pro studium cizích jazyků

Zvuková stránka jazyka

·         Slovní přízvuk

·         Větná melodie

·         Tempo a pauzy

·         Spisovná a nespisovná výslovnost

ČJL-9-2-01 Spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova

- spisovně vyslovuje česká slova

- hovoří přiměřeným tempem se správným frázováním a intonací

Stavba slova

·         Kořen, předpona, přípona, koncovka

ČJL-9-2-07 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí

- rozliší základní jednotky stavby slova

Tvarosloví

·         Slovní druhy

·         Podstatná jména konkrétní, abstraktní, pomnožná, hromadná, látková, obecná, vlastní

·         Skloňování podstatných jmen

·         Druhy přídavných jmen

·         Jmenné tvary přídavných jmen

·         Skloňování přídavných jmen

·         Stupňování přídavných jmen

·         Druhy zájmen

·         Skloňování zájmen

·         Druhy číslovek

·         Skloňování číslovek

·         Slovesa

·         Slovesný čas

·         Podmiňovací způsob

·         Mluvnické kategorie ohebných slovních druhů

ČJL-9-2-04 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci

- určí slovní druhy

- rozliší druhy podstatných jmen, přídavných jmen, zájmen a číslovek,

- skloňuje a časuje ohebné slovní druhy a tvoří tak spisovné tvary

Skladba

·         Základní větné členy

·         Rozvíjející větné členy

·         Grafické znázornění věty jednoduché

·         Hlavní a vedlejší věty

·         Grafické znázornění souvětí

·         Spojovací výrazy a interpunkce v souvětí

ČJL-9-2-06 Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí

ČJL-9-2-07 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí

- určí základní větné členy

- seznámí se s rozvíjejícími větnými členy

- osvojí si syntaktický pravopis v krátkém souvětí,

- rozliší větu jednoduchou a souvětí

Pravopis

ČJL-9-2-08 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí

- v písemném projevu zvládá základní pravopisné jevy

Literární výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Úvod do literární teorie

ČJL-9-3-01 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla

ČJL-9-3-06 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele

- rozliší vyjadřování v próze a ve verších

- osvojí si základní pojmy literární teorie

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

VMEG/Evropa a svět nás zajímá

OSV/Komunikace

Lidová slovesnost

- uvede základní znaky a příklady lidové slovesnosti

Pohádky

Pověsti a báje

Bajky

ČJL-9-3-06 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele

- vysvětlí pojmy pohádka, pověst, báje a bajka a rozpozná tyto žánry

Literatura 19. století

ČJL-9-3-01 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla

ČJL-9-3-07 Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře

- nalezne v textu příklady zastaralých výrazů a porovná je se současným jazykem

- seznámí se s tvorbou několika představitelů literatury 19. století

Literatura s tématem cestování

Dobrodružná literatura

Literatura se zvířecími hrdiny

Zábavná literatura

ČJL-9-3-07 Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře

- seznámí se s několika literárními díly s tématem cestování, se zvířecími hrdiny, dobrodružnými a zábavnými

Literárně výchovné aktivity (divadlo, čtenářský deník, recitace…)

 ČJL-9-3-01 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla

ČJL-9-3-03 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo

ČJL-9-3-04 Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie

- volně reprodukuje text

- učí se vyjadřovat své pocity z přečteného textu

- tvoří jednoduchý vlastní text

- tvoří výtvarný doprovod k literárnímu textu

- výrazně čte vhodný literární text

Komunikační a slohová výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Výtah

ČJL-9-1-08 Využívá základy studijního čtení - vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát

- formuluje hlavní myšlenky textu

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

MeV/Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Referát, mluvní cvičení, komunikace

ČJL-9-1-08 Využívá základy studijního čtení - vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát

ČJL-9-1-06 V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči

ČJL-9-1-05 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru

ČJL-9-1-02 Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru

- samostatně připraví a s oporou o text přednese referát

- v mluveném projevu vhodně užívá verbálních a neverbálních prostředků

- vhodně užívá spisovné jazykové prostředky v komunikaci

- rozlišuje komunikační záměr partnera v hovoru

Popis

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

ČJL-9-1-05 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru

- výstižně popíše předmět a pracovní postup

- užívá vhodné jazykové prostředky

Charakteristika

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

- výstižně vyjádří charakteristické rysy popisované osoby

Životopis

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

- napíše stručný životopis

Jazyková výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tvarosloví

·         Zájmeno jenž

·         Slovesný rod

·         Neohebné slovní druhy

ČJL-9-2-04 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci

ČJL-9-2-03 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

rozliší neohebné slovní druhy a pracuje s nimi,

tvoří spisovné tvary slov a vědomě je používá

samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, Slovníkem spisovné češtiny a dalšími jazykovými příručkami

VMEGS  - podklad pro studium cizích jazyků

Nauka o významu slov

·         Slova jednoznačná a mnohoznačná

·         Slovo a sousloví

·         Rčení a přísloví

·         Synonyma, homonyma, antonyma

·         Slova citově zabarvená

·         Odborné názvy

Nauka o tvoření slov

·         Obohacování slovní zásoby

·         Slovotvorba

ČJL-9-2-02 Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech

ČJL-9-2-03 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

rozlišuje nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby, v textu vyhledává příklady,

rozlišuje jednotlivé způsoby tvoření českých slov, v textu vyhledává příklady,

chápe přenesená pojmenování,

vysvětlí některé frazémy,

pracuje se synonymy, antonymy a homonymy

samostatně používá slovníky pro určení významu slova

Skladba

·         Věty podle postoje mluvčího

·         Věty dvojčlenné, jednočlenné, větné ekvivalenty

·         Základní větné členy

·         Rozvíjející větné členy

·         Přístavek

·         Věty hlavní a vedlejší

·         Druhy vedlejších vět

ČJL-9-2-06 Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí

rozlišuje větné členy,

rozlišuje věty jednočlenné a dvojčlenné

rozlišuje věty hlavní a vedlejší v podřadných souvětích,

seznámí se s druhy vedlejších vět

Pravopis

ČJL-9-2-07 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí

osvojí si nové pravopisné jevy

Literární výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Starověká literatura

Antická literatura

Středověká literatura

Literatura v období renesance a humanismu

Literatura v období baroka

Literatura v období klasicismu a osvícenství

Literatura v období romantismu

Národní obrození

Literatura v 1. polovině 19. století

ČJL-9-3-01 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla

ČJL-9-3-03 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo

ČJL-9-3-05 Rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty

ČJL-9-3-06 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele

ČJL-9-3-07   Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře

- jednoduše popíše jazyk literárního díla

- učí se formulovat své názory na literární texty, divadelní nebo filmová představení

- porovná dramatický a prozaický text, vysvětlí rozdíly

- rozpozná jednotlivé literární druhy a vybrané literární žánry, uvede příklady

- uvádí základní literární směry probraných období, jejich představitele a díla a charakterizuje je

- učí se chápat vliv dobové situace na některá literární díla

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

Literární teorie

ČJL-9-3-06 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele

- orientuje se v probraných literárních pojmech,

- výstižně charakterizuje literární druhy a vybrané literární žánry a rozlišuje je

Literárně výchovné aktivity (divadlo, čtenářský deník, recitace…)

ČJL-9-3-01 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla

ČJL-9-3-04 Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie

ČJL-9-3-09 Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích

- uceleně reprodukuje přečtený text

- přepracuje dramatický text do prozaického

- učí se vyhledávat informace o literatuře v různých typech informačních zdrojů

Komunikační a slohová výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Líčení

ČJL-9-1-02 Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

- rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení

- dokáže vyjádřit své pocity a nálady

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

Výklad

ČJL-9-1-01 Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji

ČJL-9-1-09 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

- rozlišuje v textu fakta, pojmy a tvrzení,

- ověřuje fakta pomocí otázek

- uspořádá informace v textu s ohledem na účel

- napíše jednoduchý výklad

Úvaha

ČJL-9-1-01 Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji

ČJL-9-1-04 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci

ČJL-9-1-07 Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu

- odlišuje fakta od názorů

- výstižně formuluje své názory

- diskutuje o svých názorech

Charakteristika literárních postav

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

- nalezne v textu charakteristické rysy literárních postav

- napíše stručnou charakteristiku literární postavy

Jazyková výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Obecné poučení o jazyce

·         Slovanské jazyky

·         Spisovný a nespisovný jazyk

·         Nářečí

- má přehled o slovanských jazycích a dalších skupinách jazyků

Slova přejatá

·         Pravopis a výslovnost

·         Skloňování

ČJL-9-2-01 Spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova

ČJL-9-2-07 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí

- spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova

- osvojí si pravidla pravopisu běžně užívaných cizích slov

Tvarosloví

·         Slovesný vid

ČJL-9-2-04 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci

- tvoří správné slovesné tvary a vědomě je používá

Skladba

·         Významové poměry mezi

·         souřadně spojenými

·         hlavními větami, vedlejšími

·         větami a větnými členy

·         Souvětí souřadné a

·         podřadné

·         Interpunkce v souvětí

ČJL-9-2-06 Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí

ČJL-9-2-07 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí

- rozliší souvětí souřadné a podřadné,

- rozlišuje věty hlavní a vedlejší v souřadných souvětích,

- seznámí se s poměry mezi hlavními větami v souřadném souvětí,

- určuje druhy vedlejších vět

- osvojí si pravidla syntaktického pravopisu v souřadném souvětí

Pravopis

ČJL-9-2-07 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí

- osvojí si nové pravopisné jevy

Literární výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Literatura ve 2. polovině 19. století

Literatura na přelomu 19. a 20. století

1. světová válka v literatuře

Avantgardní směry

Meziválečná literatura

ČJL-9-3-02 Rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora

ČJL-9-3-06 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele

ČJL-9-3-07 Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře

- učí se rozpoznávat rysy výrazného individuálního stylu některých autorů

- rozpozná nově probrané literární žánry, uvede příklady

- uvádí základní literární směry probraných období, jejich představitele a díla a charakterizuje je

- vysvětlí vliv dobové situace na některá literární díla

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

Literární teorie

ČJL-9-3-06  Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele

- orientuje se v nově probraných literárních pojmech,

- výstižně charakterizuje nově probrané literární žánry a rozlišuje je

Literárně výchovné aktivity (divadlo, čtenářský deník, recitace…)

 ČJL 9-3-09 Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích

- samostatně vyhledává informace o literatuře v různých typech informačních zdrojů

Komunikační a slohová výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Různé slohové útvary

ČJL-9-1-09 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování

- vytváří koherentní texty s dodržováním pravidel mezivětného navazování

OSV/ Sociální rozvoj - Komunikace

MeV/Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

MeV/Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality

MeV/Stavba mediálních sdělení

MeV/Fungování a vliv médií ve společnosti

Publicistické útvary, reklama

ČJL-9-1-03 Rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj

- rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj

Komunikace, diskuse

ČJL-9-1-07 Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu

ČJL-9-1-06 V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči

ČJL-9-1-04 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci

- řídí diskusi a využívá pravidel dialogu

- v improvizivaném mluveném projevu vhodně využívá verbálních i neverbálních prostředků

- dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikačnií situaci

Tiskopisy

ČJL-9-1-10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

- seznámí se s vyplňováním vybraných tiskopisů

Jazyková výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Vývoj českého jazyka

- získá základní přehled o vývoji českého jazyka

Tvarosloví

·         Slovesné třídy

·         Přechodníky

Skladba

·         Interpunkce ve větě

·         jednoduché

·        Druhy přívlastků

ČJL-9-2-05 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace

ČJL-9-2-07 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí

ČJL-9-2-08 Rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití

- využívá nabytých znalostí z oblasti tvarosloví a skladby při tvorbě jazykových projevů

- osvojí si syntaktický pravopis ve větě jednoduché

- ve svém jazykovém projevu správně používá spisovný jazyk i obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití

Literární výchova

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

2. světová válka v literatuře

Literatura od roku 1945 do současnosti

ČJL-9-3-01 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla

ČJL-9-3-02 Rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora

ČJL-9-3-03 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo

ČJL-9-3-05 Rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty

ČJL-9-3-06 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele

ČJL-9-3-07 Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře

ČJL-9-3-08 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování

- vlastními slovy interpretuje smysl literárního díla,

jednoduše popíše strukturu literárního díla

- rozpoznává rysy výrazného individuálního stylu některých autorů

- samostatně formuluje své názory na literární texty, divadelní nebo filmová představení

- rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní

- rozpozná nově probrané literární žánry, uvede příklady

- uvádí základní literární směry probraných období, jejich představitele a díla a charakterizuje je

- porovnává literární a filmové nebo divadelní zpracování téhož námětu

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

VDO/Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování

Literární teorie

ČJL-9-3-06 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele

- orientuje se v nově probraných literárních pojmech,

- výstižně charakterizuje nově probrané literární žánry a rozlišuje je

Literárně výchovné aktivity (divadlo, čtenářský deník, recitace…)

ČJL-9-3-04 Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie

- tvoří vlastní literární text

Řečové dovednosti

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy (Pozdrav, představení se, školní taška, učebna a škola, barvy, čísla, hodiny, rodina, hračky, oblečení, části těla, dny v týdnu, nakupování, domácí zvířátko, činnosti, abeceda)

CJ-3-1-01 Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně

CJ-3-1-05 Přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení

- představí se, reaguje na pozdrav, zeptá se na jméno

- rozumí příkazům učitele

- vykoná zadanou činnost

- přiřadí slovo k obrázku

- vyhledá diktované slovo

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

OSV/Osobnostní rozvoj – Rozvoj schopností poznávání

Poslech s porozuměním

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy (Pozdrav, představení se, školní taška, učebna a škola, barvy, čísla, hodiny, rodina, hračky, oblečení, části těla, dny v týdnu, nakupování, domácí zvířátko, činnosti, abeceda)

CJ-3-1-04 Rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální podporu

- porozumí jednoduchému mluvenému textu

Mluvení

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy (Pozdrav, představení se, školní taška, učebna a škola, barvy, čísla, hodiny, rodina, hračky, oblečení, části těla, dny v týdnu, nakupování, domácí zvířátko, činnosti, abeceda)

Rozhovor

CJ-3-1-02 Zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal

- zopakuje slovo a slovní spojení

- použije slovo a slovní spojení ve větě

Čtení s porozuměním

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy (Pozdrav, představení se, školní taška, učebna a škola, barvy, čísla, hodiny, rodina, hračky, oblečení, části těla, dny v týdnu, nakupování, domácí zvířátko, činnosti, abeceda)

Práce s textem

CJ-3-1-03 Rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu

- porozumí krátkému psanému textu

Psaní

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy (Pozdrav, představení se, školní taška, učebna a škola, barvy, čísla, hodiny, rodina, hračky, oblečení, části těla, dny v týdnu, nakupování, domácí zvířátko, činnosti, abeceda)

CJ-3-1-06 Píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy

- přepisuje slova a krátké věty

Poslech s porozuměním

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Audio orální kurz

CJ-5-1-01 Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností

- rozumí pokynům učitele a reaguje na ně

OSV/Osobnostní rozvoj – Rozvoj schopností poznávání

Tematické okruhy (Pozdrav, představení, rodina a příbuzní, rodina, škola, volný čas, sport, věci kolem nás, lidské tělo, jídlo, oblékání, nákupy, bydliště, kalendářní rok (svátky, dny v týdnu, hodiny), zvířata, barvy, čísla, hračky, příroda)

CJ-5-1-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojených témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

- naváže na tematické okruhy z 3. ročníku a rozšíří si slovní zásobu

- seznámí se s angl. jmény

Zvuková a grafická podoba jazyka

CJ-5-1-03 Rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu

- porozumí poslechovému textu

Mluvení

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Rozhovor

CJ-5-2-01 Zapojí se do jednoduchých rozhovorů

- osvojí si a umí používat základní slovní zásobu v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích

OSV/Sociální rozvoj – Komunikace

 OSV/Sociální rozvoj - Mezilidské vztahy

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

Slovní zásoba

CJ-5-2-02 Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojených témat

- představí sebe, své kamarády

- krátce pohovoří o své rodině, škole, volném času

Tázací zájmena who, what

Slovesa „to be, to have“

CJ-5-2-03 Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojených témat

- odpovídá na jednoduché otázky

- tvoří větu oznamovací, otázku a odpověď se slovesem „to be“ a „to have“

- chápe rozdíl mezi zájmeny who a what

Čtení s porozuměním

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy (Pozdrav, představení, rodina a příbuzní, rodina, škola, volný čas, sport, věci kolem nás, lidské tělo, jídlo, oblékání, nákupy, bydliště, kalendářní rok (svátky, dny v týdnu, hodiny), zvířata, barvy, čísla, hračky, příroda)

CJ-5-3-01 Vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojeným tématům

- orientuje se v textu, rozumí přečtenému, najde v textu odpověď na otázku

OSV/Osobnostní rozvoj – Rozvoj schopností poznávání

OSV/Sociální rozvoj – Komunikace

OSV/Sociální rozvoj - Mezilidské vztahy

Abeceda, přepis výslovnosti, práce se slovníkem

Přivlastňovací zájmena

Neurčitý člen a,an

Sloveso „to be“ v přítomném čase

CJ-5-3-02 Rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

- pasivně se seznamuje s fonetickým přepisem výslovnosti

- osvojí si základní výslovnostní návyky a vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

- vyjmenuje angl. abecedu

- používá abecední slovník v učebnici

- hláskuje své jméno a příjmení

- zapíše hláskované slovo

- používá přivlastňovací zájmena my, your, his, her

- časuje sloveso „to be“ v přítomném čase

- zvládá správné užití neurčitého členu a, an

Psaní

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Základní gramatické struktury a typy vět

CJ-5-4-01 Napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovního spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života

- píše mluvnicky a formálně správně jednoduché písemné sdělení

OSV/Sociální rozvoj – Komunikace

OSV/Sociální rozvoj - Mezilidské vztahy

Poslech s porozuměním

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy

(státy a národnosti, představení sebe a kamarádů, záliby, počasí, povolání, nakupování, kalendářní rok (roční období), mazlíčci, hračky)

Zvuková a grafická podoba jazyka

CJ-5-1-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojených témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

- chápe význam slov a vět použitých v textech jednotlivých tematických okruhů

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

Mluvení

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Základní gramatické struktury a typy vět

Zájmena osobní a přivlastňovací, zájmena v „pádě“

Vazba „Let’s”

Číslovky do 100

CJ-5-2-01 Zapojí se do jednoduchých rozhovorů

- účastní se rozhovoru, komunikuje při běžných každodenních situacích

(pozdraví, rozloučí se, poděkuje)

OSV/Sociální rozvoj – Komunikace, OSV/Sociální rozvoj – Mezilidské vztahy

Čtení s porozuměním

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

 Slovní zásoba

Tvoření otázky s „where“

Předložky in, on, under

CJ-5-3-01 Vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojeným tématům

- orientuje se v textu, rozumí přečtenému, najde v textu odpověď na otázku

OSV/Osobnostní rozvoj – Rozvoj schopností poznávání

OSV/Sociální rozvoj – Komunikace

Pořádek slov ve větě

Přivlastňovací pád

Práce se slovníkem

CJ-5-3-02 Rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

- rozumí přečtenému textu, odpoví ústně i písemně na otázky týkající se přečteného textu a jednoduché konverzace

- vyhledá neznámá slova v dvojjazyčném slovníku

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

OSV/Sociální rozvoj – Mezilidské vztahy

Psaní

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Jednoduché písemné sdělení

Sloveso „to be“

Zájmena some x any

CJ-5-4-01 Napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovního spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života

- píše mluvnicky a formálně správně jednoduché písemné sdělení – blahopřání, adresa, dopis

OSV/Osobnostní rozvoj – Rozvoj schopností poznávání

Sloveso „to have“

Člen určitý a neurčitý

CJ-5-4-02 Vyplní osobní údaje do formuláře

- vyplní formulář

- používá sloveso „to have“ ve všech osobách, tvoří větu oznamovací, otázku a odpověď, zápor

Vzdělávací obsah

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy:

• rodina
• osobní údaje
• volný čas
• oslava narozenin
• zvířata
• lidské tělo
• Halloween
• výlet
• filmy
• kalendářní rok
• vyjádření pocitu a názoru

Poslech s porozuměním:

CJ-9-1-01 Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

CJ-9-1-02 Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy čí konverzace, který se týká osvojovaných témat

Mluvení:

CJ-9-2-02 Zeptá se na základní informace a adekvátně na ně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích

CJ-9-2-01 Mluví o osvojovaných tématech

CJ-9-2-03 Vypráví jednoduchý příběh či událost

CJ-9-2-03 Popíše osoby místa a věci ze svého každodenního života

Čtení s porozuměním:

CJ-9-3-02 Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace

Psaní:

CJ-9-4-01 Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

CJ-9-4-02 Napíše jednoduché texty týkající se osvojovaných témat

Poslech s porozuměním:

- porozumí informacím v poslechových textech z učebnice

- porozumí obsahu krátké jednoduché promluvy či konverzace týkající se probíraných témat

Mluvení:

- krátce a jednoduše pohovoří o osvojovaném tématu

- vypráví krátký jednoduchý příběh

- krátce a jednoduše popíše běžné předměty z každodenního života

- tvoří jednoduché otázky a odpovídá na ně

Čtení s porozuměním:

- vyhledá požadované informace v textech z učebnice nebo v jiných jednoduchých textech

- porozumí jednoduchým textům týkajícím se osvojovaných témat

Psaní:

- ovládá pravopis slov osvojené slovní zásoby

- napíše krátký jednoduchý text týkající se osvojovaného tématu

- zdokonaluje se v práci s dvojjazyčným slovníkem

OSV/Sociální rozvoj - Poznávání lidí

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

Gramatické jevy:

• osobní zájmena po předložkách a v objektovém pádě
• přivlastňovací pád v množném čísle
• řadové číslovky
• minulý čas slovesa „to be“
• minulý čas prostý
• minulý čas průběhový
• vyjádření souběžných dějů
• minulý čas nepravidelných sloves
• slovesa sloužící k vyjádření postojů mluvčího

Mluvení:

- používá osvojované gramatické jevy k realizaci svých komunikačních záměrů

Psaní:

- používá osvojované gramatické jevy v písemném projevu

Čtení s porozuměním:

- rozpozná osvojovaný gramatický jev v textu

- používá správné tvary osobních zájmen po předložkách a v objektovém pádě

- tvoří přivlastňovací pád v množném čísle

- odvozuje řadové číslovky od číslovek základních; zdokonaluje výslovnost řadových číslovek

- vyjádří datum a letopočet

- tvoří věty se slovesem „to be“ v minulém čase

- tvoří věty v minulém čase prostém a průběhovém

- ovládá výslovnost a pravopis osvojených nepravidelných sloves ve tvaru minulého času a používá je ve větách

- používá minulý čas ve vypravování

- vyjádří své pocity a názory pomocí výrazů  like, don´t like, love, hate, favourite

Reálie anglicky mluvících zemí

- získá informace o životě a kultuře anglicky mluvících zemí

- rozšiřuje svou slovní zásobu

- zdokonaluje se v práci s dvojjazyčným slovníkem

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

VMEGS/Objevujeme Evropu a svět

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

Výslovnost

Přízvuk, intonace

Fonetické znaky

Poslech s porozuměním:

- zdokonaluje se ve sluchovém rozlišení prvků fonologického systému jazyka

Mluvení:

- rozvíjí srozumitelnou výslovnost osvojené slovní zásoby

- rozvíjí správné používaní slovního a větného přízvuku a intonace

Psaní:

- používá osvojené fonetické znaky k zápisu výslovnosti

Čtení:

- čte správně osvojené fonetické znaky

Vzdělávací obsah

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy:

• cesta do školy
• činnosti během dne
• škola

• povolání
• nakupování
• jídlo
• sport

Poslech s porozuměním:

CJ-9-1-01 Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

CJ-9-1-02 Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy čí konverzace, který se týká osvojovaných témat

Mluvení:

CJ-9-2-01 Zeptá se na základní informace a adekvátně na ně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích

CJ-9-2-02 Mluví o osvojovaných tématech

CJ-9-2-03 Vypráví jednoduchý příběh či událost

CJ-9-2-03 Popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života

Čtení s porozuměním:

CJ-9-3-02 Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace

Psaní:

CJ-9-4-02 Napíše jednoduché texty týkající se osvojovaných témat

CJ-9-4-03 Reaguje na jednoduché písemné sdělení

Poslech s porozuměním:

- porozumí informacím v poslechových textech z učebnice

- porozumí obsahu krátké jednoduché promluvy či konverzace týkající se probíraných témat

Mluvení:

- krátce a jednoduše pohovoří o osvojovaném tématu

- vypráví krátký jednoduchý příběh

- krátce a jednoduše popíše běžné předměty z každodenního života

Čtení s porozuměním:

- vyhledá požadované informace v textech z učebnice nebo v jiných jednoduchých textech

- porozumí jednoduchým textům týkajícím se osvojovaných témat

Psaní:

- ovládá pravopis osvojené slovní zásoby

- napíše krátký jednoduchý text týkající se osvojovaného tématu

- reaguje verbálně nebo písemně         na jednoduché písemné sdělení

- pracuje s dvojjazyčným slovníkem

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

Gramatické jevy:

• určování času
• vazba „to be going to“
• vyjádření míry oblíbenosti
• zájmena some a any
• počitatelná a nepočitatelná podstatná jména
• číslovky od sta
• stupňování přídavných jmen

Mluvení:

- používá osvojované gramatické jevy k realizaci svých komunikačních záměrů

Čtení s porozuměním:

- rozpozná osvojovaný gramatický jev v textu

Psaní:

- používá osvojované gramatické jevy v písemném projevu

- vyjádří plánovanou budoucnost pomocí vazby „to be going to“

- rozlišuje význam zájmen some a any používá je ve větách

- odpoví na otázky „how much, how many“; vyjádří množství počitatelných a nepočitatelných podstatných jmen

- počítá od sta do tisíců;

- stupňuje krátká i dlouhá přídavná jména

Reálie anglicky mluvících zemí

- získá informace o životě a kultuře anglicky mluvících zemí

- rozšiřuje svou slovní zásobu

- zdokonaluje se v práci s dvojjazyčným slovníkem

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

VMEGS/Objevujeme Evropu a svět

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

Výslovnost

Poslech s porozuměním:

- zdokonaluje se ve sluchovém rozlišení prvků fonologického systému jazyka

Mluvení:

- rozvíjí srozumitelnou výslovnost osvojené slovní zásoby

Psaní:

- používá osvojené fonetické znaky k zápisu výslovnosti

Čtení:

- čte správně osvojené fonetické znaky

Vzdělávací obsah

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy:

• domov a bydlení
• televize
• prázdniny
• svátky
• život v budoucnosti
• počasí

Poslech s porozuměním:

CJ-9-1-01 Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

CJ-9-1-02 Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy čí konverzace, který se týká osvojovaných témat

Mluvení:

CJ-9-2-01 Zeptá se na základní informace a adekvátně na ně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích

CJ-9-2-02 Mluví o osvojovaných tématech

CJ-9-2-03 Vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života

Čtení s porozuměním:

CJ-9-3-02 Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace

Psaní:

CJ-9-4-02 Napíše jednoduché texty týkající se osvojovaných témat

CJ-9-4-03 Reaguje na jednoduché písemné sdělení

Poslech s porozuměním:

- porozumí informacím v poslechových textech z učebnice

- porozumí obsahu krátké jednoduché promluvy či konverzace týkající se probíraných témat

Mluvení:

- krátce pohovoří o osvojovaném tématu

- vypráví krátký jednoduchý příběh

- krátce a jednoduše popíše věci, osoby a místa každodenního života

- používá osvojované gramatické jevy k realizaci svých komunikačních záměrů

Čtení s porozuměním:

- vyhledá požadované informace v textech z učebnice nebo v jiných jednoduchých textech

- porozumí jednoduchým textům týkajícím se osvojovaných témat

Psaní:

- ovládá pravopis osvojené slovní zásoby

- napíše krátký jednoduchý text týkající se osvojovaného tématu

- používá osvojované gramatické jevy v písemném projevu

- reaguje verbálně nebo písemně na jednoduché písemné sdělení

- napíše krátký jednoduchý email

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

Gramatické jevy:

• předložkové vazby
• tázací dovětky
• přivlastňovací zájmena samostatná
• frekvenční příslovce
• tvoření příslovcí od přídavných jmen
• budoucí čas prostý
• použití předpon some, any, no

• vedlejší věty časové
• vyjádření pravděpodobnosti pomocí příslovcí

Mluvení:

- používá osvojované gramatické jevy k realizaci svých komunikačních záměrů

Čtení s porozuměním:

- rozpozná osvojovaný gramatický jev v textu

Psaní:

- používá osvojované gramatické jevy v písemném projevu

- seznámí se s tázacími dovětky

- používá tvary samostatných přivlastňovacích zájmen

- vyjádří frekvenci pomocí příslovcí

- tvoří příslovce od přídavných jmen

- tvoří věty v budoucím čase prostém

- tvoří slova s předponami some…, any…, no… a používá je ve větách

- používá vedlejší věty časové

- vyjádří pravděpodobnost pomocí výrazů perhaps, maybe, probably, certainly, definitely

Reálie anglicky mluvících zemí

- získá informace o životě a kultuře anglicky mluvících zemí

- rozšiřuje svou slovní zásobu

- pracuje s dvojjazyčným slovníkem

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

VMEGS/Objevujeme Evropu a svět

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

Výslovnost

Poslech s porozuměním:

- rozlišuje prvky fonologického systému jazyka

Mluvení:

- rozvíjí srozumitelnou výslovnost osvojené slovní zásoby

Psaní:

- používá osvojené fonetické znaky k zápisu výslovnosti

Čtení:

- čte správně osvojené fonetické znaky

Vzdělávací obsah

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy:

• hudba
• oblečení a móda
• Londýn
• výpočetní technika
• plán města
• doprava, cestování
• příroda

Poslech s porozuměním:

CJ-9-1-01 Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

CJ-9-1-02 Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy čí konverzace, který se týká osvojovaných témat

Mluvení:

CJ-9-2-01 Zeptá se na základní informace a adekvátně na ně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích

CJ-9-2-02 Mluví o osvojovaných tématech

Vypráví jednoduchý příběh či událost

CJ-9-2-03 Popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života

Čtení s porozuměním:

CJ-9-3-02 Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace

CJ-9-3-01 Vyhledá požadované informace v jednoduchých autentických materiálech

Psaní:

CJ-9-4-02 Napíše jednoduché texty týkající se osvojovaných témat

CJ-9-4-03 Reaguje na jednoduché písemné sdělení

Poslech s porozuměním:

- porozumí informacím v poslechových textech z učebnice

- porozumí obsahu krátké jednoduché promluvy či konverzace týkající se probíraných témat

Mluvení:

- krátce pohovoří o osvojovaném tématu

- vypráví krátký jednoduchý příběh

- krátce a jednoduše popíše věci, osoby a místa každodenního života

- používá osvojované gramatické jevy k realizaci svých komunikačních záměrů

Čtení s porozuměním:

- vyhledá požadované informace v textech z učebnice nebo v jiných jednoduchých textech

- porozumí jednoduchým textům týkajícím se osvojovaných témat

- vyhledá požadované informace v jednoduchých autentických textech nebo na internetu

Psaní:

- ovládá pravopis osvojené slovní zásoby

- napíše krátký jednoduchý text týkající se osvojovaného tématu

- reaguje verbálně nebo písemně na jednoduché písemné sdělení

- pracuje s dvojjazyčným a slovníkem

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

EV/Ekosystémy

Gramatické jevy:

• vazba „would like + infinitiv s to“
• použití zájmen both, either, neither
• zástupné zájmeno one/ones
• pomnožná podstatná jména
• vyjádření žádosti, svolení a zákazu
• použití výrazů so, neither, too, either
• účelový infinitiv
• sloveso can
• nulový a určitý člen u zeměpisných názvů
• nepřímá otázka
• slovesa pojící se s –ing formou

• souhrnné opakování gramatiky probrané v nižších ročnících

Mluvení:

- používá osvojované gramatické jevy k realizaci svých komunikačních záměrů

Čtení s porozuměním:

- rozpozná osvojovaný gramatický jev v textu

Psaní:

- používá osvojované gramatické jevy v písemném projevu

- vyjádří přání pomocí vazby would like

- používá zájmena both, either, neither a rozlišuje jejich význam

- používá zástupné zájmeno

one/ones

- seznámí se s pomnožnými podstatnými jmény

- vyjádří žádost, svolení a zákaz pomocí sloves can, may

- používá ve větách výrazy so, neither, too, either

- vyjádří účel použitím infinitivu

- osvojí si použití členů v některých zeměpisných názvech

- tvoří nepřímé otázky

- osvojí si slovesa pojící se s –ing formou

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

EV/Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Reálie anglicky mluvících zemí

- získá informace o životě a kultuře anglicky mluvících zemí

- rozšiřuje svou slovní zásobu

- pracuje s dvojjazyčným slovníkem

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

VMEGS/Objevujeme Evropu a svět

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

Výslovnost

Poslech s porozuměním:

- rozlišuje prvky fonologického systému jazyka

Mluvení:

- rozvíjí srozumitelnou výslovnost osvojené slovní zásoby

Psaní:

- používá osvojené fonetické znaky k zápisu výslovnosti

Čtení:

- čte správně osvojené fonetické znaky

Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru

Učivo

Očekávané výstupy oboru

 z RVP ZV

Školní výstupy

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy:

• pozdravy a oslovení
• rodina
• škola
• věci kolem nás
• barvy
• číslovky
• dny v týdnu
• roční období a měsíce
• zvířata
• volný čas

Poslech s porozuměním:

DCJ-9-1-01 Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně

DCJ-9-1-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

DCJ-9-1-03 Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat

Poslech s porozuměním:

- rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele a dovede na ně reagovat

- rozumí základním informacím v jednoduchých poslechových textech

OSV/Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

Mluvení:

DCJ-9-2-01 Se zapojí do jednoduchých rozhovorů

DCJ-9-2-02 Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

DCJ-9-2-03 Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá

Mluvení:

- pozdraví, poděkuje, představí sebe a členy své rodiny

- zeptá se na věk, na záliby,

místo bydliště

- ptá se na osoby a podá o nich informace

- vede jednoduchý rozhovor

OSV/Sociální rozvoj – Komunikace

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

OSV/Osobnostní rozvoj - Kreativita

Čtení s porozuměním:

DCJ-9-3-01 Rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům

DCJ-9-3-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům

DCJ-9-3-03 Rozumí krátkému jednoduchému textu, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledává v něm požadovanou informaci

Čtení s porozuměním:

- rozumí obsahu jednoduchého textu z učebnice

Psaní:

DCJ-9-4-01 Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

DCJ-9-4-02 Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

DCJ-9-4-03 Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení

Psaní:

- sdělí písemně informace o sobě, kamarádech a rodině

- napíše adresu a krátký pozdrav z prázdnin

- osvojí si základní slova k daným tématickým okruhům

Mluvnice

- používá u podstatných jmen člen určitý a neurčitý

- používá osobní zájmena mein, dein, zájmeno kein

- použije přímý a nepřímý slovosled

- časuje některá pravidelná slovesa

- časuje sloveso sein, haben v přít. čase

- používá 1.  a 4. p. mn.č. některých podstat. jmen

- skloňuje podstat. jm. v 1. a 4. p.j.č. po členu určitém, neurčitém a zájmenech mein, dein a kein

- osvojí si některé ustálené vazby

Zvuková a grafická podoba jazyka

- ovládá základní pravidla čtení a psaní německých slov

Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy:

• názvy potravin, ovoce a zeleniny
• nakupování
• jídelní lístek
• oblékání
• bydlení
• svátky
• denní a týdenní režim, hodiny
• lidské tělo
• příroda

Poslech s porozuměním:

DCJ-9-1-01 Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně

DCJ-9-1-02 slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

DCJ-9-1-03 Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat

Poslech s porozuměním:

- rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele a dokáže na ně reagovat

- rozumí  jednoduchým poslechovým textům

OSV/ Osobnostní rozvoj- Rozvoj schopností poznávání

Mluvení:

DCJ-9-2-01 Se zapojí do jednoduchých rozhovorů

DCJ-9-2-02 Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

DCJ-9-2-03 Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá

Mluvení:

- vede rozhovor v obchodě,

v restauraci, u lékaře

- zeptá se na časový údaj

- zeptá se na cestu

- rozumí a reaguje na pokyny učitele

- omluví se

OSV/ Sociální rozvoj - Komunikace OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

OSV/ Osobnostní rozvoj- Kreativita

Čtení s porozuměním:

DCJ-9-3-01 Rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům

DCJ-9-3-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům

DCJ-9-3-03 Rozumí krátkému jednoduchému textu, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledává v něm požadovanou informaci

Čtení s porozuměním:

- vyhledá v daném textu odpovědi na otázky

- vypraví podle obrázků

- používá dvojjazyčný slovník

Psaní:

DCJ-9-4-01 Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

DCJ-9-4-02 Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

DCJ-9-4-03 Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení

Psaní:

- napíše vyprávění o sobě a své rodině

- napíše blahopřání k narozeninám a svátkům

- popíše jednoduchou přípravu jídla , některé druhy zvířat, dětský pokoj, třídu,  trasu, změny v přírodě v závislosti na ročním období

- napíše svůj denní a týdenní režim

- osvojí si základní slova k daným tematickým okruhům

OSV/Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

Mluvnice

- rozkazuje

- vyká

- skloňuje podstatná jména ve 3. pádu j. č.

- časuje některá nepravidelná slovesa

- vyjmenuje a správně použije předložky se 3., 4., 3. a 4. pádem

- osvojí si některé ustálené vazby

- používá další osobní zájmena

Zvuková a grafická podoba jazyka

- čte plynule a foneticky správně texty z učebnice

Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru

Učivo

Očekávané výstupy oboru

 z RVP ZV

Školní výstupy

PT/ Tematické okruhy

Tematické okruhy:

• reálie německy mluvících zemí
• domov, obec
• cestování
• dovolená a prázdniny

Poslech s porozuměním:

DCJ-9-1-01 Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně

DCJ-9-1-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

DCJ-9-1-03 Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat

Poslech s porozuměním:

- rozumí jednoduchým poslechovým textům

- rozumí a reaguje na otázky a jednoduché pokyny

OSV/Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

Mluvení:

DCJ-9-2-01 zapojí do jednoduchých rozhovorů

DCJ-9-2-02 Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

DCJ-9-2-03 Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá

Mluvení:

- ovládá základní komunikační obraty

- poskytne požadované informace

- aktivně se zapojuje do konverzace

- vypráví o sobě a své rodině

OSV/Sociální rozvoj – Komunikace

OSV/Sociální rozvoj -  Kooperace a kompetice

OSV/Osobnostní rozvoj - Kreativita

Čtení s porozuměním:

DCJ-9-3-01 Rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům

DCJ-9-3-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům

DCJ-9-3-03 Rozumí krátkému jednoduchému textu, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledává v něm požadovanou informaci

Čtení s porozuměním:

- čte plynule a foneticky správně texty z učebnice a doplňkových materiálů

- vyhledá v daném textu odpovědi na otázky

- používá dvojjazyčný slovník

- orientuje se i v textu s neznámou slovní zásobou

OSV/Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

MuV/Multikulturalita

VMEGS/Objevujeme Evropu a svět

Psaní:

DCJ-9-4-01 Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

DCJ-9-4-02 Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

DCJ-9-4-03 Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení

Psaní:

- napíše krátký životopis, dopis z prázdnin

- ovládá základní zeměpisné údaje o České republice, Rakousku, Německu a Švýcarsku

- osvojí si rozšířenou slovní zásobu k tematickým okruhům ze 7. a 8.třídy

- správně používá základní gramatické struktury vět

OSV/Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání

Mluvnice

- skloňuje osobní zájmena

- časuje další nepravidelná slovesa

- časuje slovesa s odlučitelnými předponami

- časuje sloveso sein a haben v préteritu

- ovládá perfektum pravidelných sloves

- používá věty s neurčitým podmětem man

- osvojí si některé ustálené vazby

Zvuková a grafická podoba jazyka

- vyslovuje foneticky správně texty z učebnice a doplňkových materiálů

Vzdělávací obsah

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Azbuka

• seznámí se se všemi znaky azbuky
• přečte znaky azbuky
• napíše znaky azbuky
• přečte krátký text v azbuce
• napíše slova a krátké věty v azbuce

Tematické okruhy:

• rodina
• domácí zvířata
• škola
• jídlo
• seznamování, představování
• pozdravy
• informace o sobě
• číslovky 1-20
• život ve městě a na vesnici

Poslech s porozuměním:

DCJ-9-1-01 Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně

DCJ-9-1-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

DCJ-9-1-03 Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat

Mluvení:

DCJ-9-2-02 Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných téma

DCJ-9-2-03 Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času

Čtení s porozuměním:

DCJ-9-3-03 Rozumí krátkému jednoduchému textu, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

Psaní:

DCJ-9-4-02 Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

Poslech s porozuměním:

- porozumí jednoduchým pomalu a zřetelně pronášeným pokynům a otázkám učitele

- porozumí pomalu a zřetelně pronášeným slovům a jednoduchým větám týkajícím se osvojovaných témat

- porozumí základním informacím v krátkých a zřetelně pronášených poslechových textech

Mluvení:

- sdělí jednoduchým způsobem v krátkých větách informace týkající se osvojovaných témat

- odpoví na jednoduché otázky týkající se jeho samotného a dalších osvojovaných témat

- osvojí si krátké ruské básničky a písničky

Čtení s porozuměním:

- porozumí slovům a jednoduchým větám v krátkých textech týkajících se osvojovaných témat

- porozumí krátkému jednoduchému textu s pomocí vizuální opory

Psaní:

- napíše slova a jednoduché krátké věty týkající se osvojovaných témat

OSV/Sociální rozvoj - Poznávání lidí

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

Gramatické jevy:

• otázky a odpovědi:

Kdo je tu?

Kdo je tam?

Kdo je to?

Jak se jmenuješ?

Odkud jsi?

Kde bydlíš?

• otázky zjišťovací
• vyjádření přáni (я хочу.... )
•  vyjádření oblíbenosti ( я люблю....)
• minulý čas sloves

- používá osvojované gramatické jevy k realizaci svých komunikačních záměrů, v písemném projevu a rozpozná je v textu

- tvoří jednoduché otázky s tázacím i bez tázacího výrazu

- odpovídá na jednoduché otázky

- vyjádří své přání

- vyjádří, co má rád

- vyjádří minulý čas

Výslovnost

Přízvuk, intonace

- seznámí se s výslovností ruských hlásek

- procvičuje a upevňuje správnou výslovnost ruských hlásek

- uvědomuje si vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

- seznámí se s přízvukem v ruských slovech

- seznámí se s rozdíly ve čtení přízvučných a nepřízvučných slabik

- procvičuje a upevňuje správné čtení přízvučných a nepřízvučných slabik

- seznámí se s intonací ruských vět

- procvičuje a upevňuje intonaci

ruských vět

Ruské reálie

- získá základní informace o Rusku

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

VMEGS/Objevujeme Evropu a svět

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

Vzdělávací obsah

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy:

• škola
• na návštěvě
• Rusko
• blahopřání k narozeninám
• názvy dnů, měsíců
• datum
• oblíbené / neoblíbené činnosti
• číslovky do sta

Poslech s porozuměním:

DCJ-9-1-01 Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně

DCJ-9-1-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

DCJ-9-1-03 Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat

Mluvení:

DCJ-9-2-02 Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

DCJ-9-2-03 Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá

DCJ-9-2-01 Zapojí se do jednoduchých rozhovorů

Čtení s porozuměním:

DCJ-9-3-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům

DCJ-9-3-03 Rozumí krátkému jednoduchému textu, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

Psaní:

DCJ-9-4-02 Napíše věty a jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

Poslech s porozuměním:

- porozumí jednoduchým pomalu a zřetelně pronášeným pokynům a otázkám učitele

- porozumí pomalu a zřetelně pronášeným slovům a jednoduchým větám týkajícím se osvojovaných témat

- porozumí základním informacím v krátkých a zřetelně pronášených poslechových textech

Mluvení:

- sdělí jednoduchým způsobem v krátkých větách informace týkající se osvojovaných témat

- odpoví na jednoduché otázky a pokládá jednoduché otázky týkající se jeho samotného a dalších osvojovaných témat

- osvojí si krátké ruské básničky a písničky

- zapojí se do jednoduchých rozhovorů vycházejících z osvojovaných témat

Čtení s porozuměním:

- porozumí slovům a jednoduchým větám v krátkých textech týkajících se osvojovaných témat

- porozumí krátkému jednoduchému textu s pomocí vizuální opory

Psaní:

- napíše slova a jednoduché krátké věty týkající se osvojovaných témat

OSV/Sociální rozvoj - Poznávání lidí

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

OSV/Sociální rozvoj - Kooperace a kompetice

Gramatické jevy:

• minulý čas vybraných sloves
• časování vybraných sloves
• skloňování vybraných podstatných jmen

- používá osvojované gramatické jevy k realizaci svých komunikačních záměrů, v písemném projevu a rozpozná je v textu

- tvoří správné tvary vybraných podstatných jmen v jednotlivých pádech

- tvoří správné tvary vybraných sloves v jednotlivých osobách

- vyjádří minulý čas sloves

Výslovnost

Přízvuk, intonace

- nadále procvičuje a upevňuje správnou výslovnost ruských hlásek

- procvičuje a upevňuje správné užití přízvuku v ruských slovech a správnou výslovnost přízvučných a nepřízvučných slabik

- procvičuje a upevňuje intonaci ruských vět

Ruské reálie

- získá informace o životě v Rusku, o ruských zvycích a kultuře

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

VMEGS/Objevujeme Evropu a svět

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

Vzdělávací obsah

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tematické okruhy:

• škola
• určování času
• řadové číslovky
• popis osob
• vlastnosti
• město
• pohádky

Poslech s porozuměním:

DCJ-9-1-01 Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně

DCJ-9-1-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

DCJ-9-1-03 Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat

Mluvení:

DCJ-9-2-02 Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

DCJ-9-2-03 Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá

DCJ-9-2-01 Zapojí se do jednoduchých rozhovorů

Čtení s porozuměním:

DCJ-9-3-02 Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům

DCJ-9-3-03 Rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu a vyhledá v něm požadovanou informaci

DCJ-9-3-01 Rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům

Psaní:

DCJ-9-4-02 Napíše věty a jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

DCJ-9-4-01 Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

DCJ-9-4-03 Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení

Poslech s porozuměním:

- porozumí jednoduchým pomalu a zřetelně pronášeným pokynům a otázkám učitele

- porozumí pomalu a zřetelně pronášeným slovům a jednoduchým větám týkajícím se osvojovaných témat

- porozumí základním informacím v krátkých a zřetelně pronášených poslechových textech

Mluvení:

- sdělí jednoduchým způsobem v krátkých větách informace týkající se osvojovaných témat

- odpoví na jednoduché otázky a pokládá jednoduché otázky týkající osvojovaných téma

- osvojí si krátké ruské básničky a písničky

- zapojí se do jednoduchých rozhovorů vycházejících z osvojovaných témat

Čtení s porozuměním:

- porozumí slovům a jednoduchým větám v krátkých textech týkajících se osvojovaných témat

- porozumí krátkému jednoduchému textu s pomocí vizuální opory

- vyhledá v jednoduchém textu požadovanou informaci

- rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům vycházejícím z osvojovaných témat

Psaní:

- napíše slova a jednoduché krátké věty týkající se osvojovaných témat

- vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

- stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení vycházející z osvojovaného tématu

OSV/Sociální rozvoj - Poznávání lidí

OSV/Sociální rozvoj - Komunikace

OSV/Sociální rozvoj -  Kooperace a kompetice

Gramatické jevy:

• minulý čas vybraných sloves
• časování vybraných sloves
• skloňování vybraných podstatných a přídavných jmen

- používá osvojované gramatické jevy k realizaci svých komunikačních záměrů, v písemném projevu a rozpozná je v textu

- tvoří správné tvary vybraných podstatných a přídavných jmen v jednotlivých pádech

- tvoří správné tvary vybraných sloves v jednotlivých osobách

- vyjádří minulý čas sloves

Výslovnost

Přízvuk, intonace

- nadále procvičuje a upevňuje správnou výslovnost ruských hlásek

- procvičuje a upevňuje správné užití přízvuku v ruských slovech a správnou výslovnost přízvučných a nepřízvučných slabik

- procvičuje a upevňuje intonaci ruských vět

Ruské reálie

- získá informace o životě v Rusku, o ruských zvycích a kultuře

VMEGS/Evropa a svět nás zajímá

VMEGS/Objevujeme Evropu a svět

MuV/Kulturní diference

MuV/Multikulturalita

Číslo a početní operace

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Přirozená čísla

M-3-1-01 Používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků

- znázorňuje a tvoří soubory s daným počtem prvků, používá přirozená čísla k modelování reálných situací

Zápis čísla v desítkové soustavě

Porovnávání čísel

M-3-1-02 Čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 20, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti

- přečte, zapíše a porovná přirozená čísla v oboru do 20, vyjádří vztah rovnosti a nerovnosti

Práce na číselné ose

M-3-1-03 Užívá lineární uspořádání; zobrazí číslo na číselné ose

- vyhledá a zobrazí na číselné ose přirozená čísla v oboru do 20

Sčítání a odčítání přirozených čísel

M-3-1-04 Provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly

- sčítá a odčítá zpaměti přirozená čísla v oboru do 20

Slovní úlohy

M-3-1-05 Řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace

- znázorní, zapíše a vyřeší jednoduché slovní úlohy v oboru do 20

OSV/Osobnostní rozvoj - Kreativita

 Geometrie v rovině a v prostoru

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Geometrické útvary v rovině a v prostoru

M-3-3-03 Rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné útvary a jednoduchá tělesa; nachází v realitě jejich reprezentaci

- pojmenuje, vymodeluje a rozezná základní geometrické útvary v rovině (čtverec, obdélník, trojúhelník, kruh)

Číslo a početní operace

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Přirozená čísla

M-3-1-01 Používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků

- znázorňuje a tvoří soubory s daným počtem prvků, používá přirozená čísla k modelování reálných situací

Zápis čísla v desítkové soustavě

Porovnávání čísel

M-3-1-02 Čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 100, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti

- čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 100, vyjadřuje vztah rovnosti a nerovnosti

Číselná osa

M-3-1-03 Užívá lineární uspořádání; zobrazí číslo na číselné ose

- orientuje se na číselné ose, vyhledá a zobrazí číslo na číselné ose

Sčítání a odčítání

Násobilka

M-3-1-04 Provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly

- sčítá a odčítá zpaměti i písemně v oboru čísel do 100

- násobí čísly 0 – 10, dělí čísly 1 -10 v oboru násobilek

Řešení slovních úloh

M-3-1-05 Řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace

- zvládá zápis, znázornění, řešení a odpověď slovní úlohy, na základě názorného příkladu tvoří vlastní úlohy

OSV/Osobnostní rozvoj - Kreativita

Závislosti, vztahy a práce s daty

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Tabulky

Posloupnost čísel

M-3-2-03 Doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel

- doplňuje tabulky a posloupnosti přirozených čísel v oboru do 100

Geometrie v rovině a v prostoru

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata /

tématické okruhy

Geometrické útvary v rovině a v prostoru

M-3-3-01 Rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné útvary a jednoduchá tělesa; nachází v realitě jejich reprezentaci

- rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše vybrané rovinné útvary (lomená a křivá čára, přímka, rovnoběžky, kolmice, polopřímka, úsečka, bod)

- pozná a pojmenuje tělesa (kvádr, krychle, koule)

Délka úsečky

Jednotky délky

M-3-3-02 Porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky

- měří a odhaduje délku úsečky, rýsuje úsečky dané délky

Číslo a početní operace

Učivo

Očekávané výstupy oboru

z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata/

tématické okruhy

Přirozená čísla

M-3-1-01 Používá přirozená čísla k modelování reálných situací, vytváří soubory s daným počtem prvků

- počítá po stovkách, desítkách a jednotkách, vytváří konkrétní soubor s daným počtem prvků do 1000

OSV/Sociální rozvoj – Kooperace a kompetice

Porovnávání čísel

Zaokrouhlování čísel

M-3-1-02 Čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 1000, užívá a zapisuje vztahy rovnosti a nerovnosti

- čte a zapisuje trojciferná čísla, řeší slovní úlohy na porovnání dvou trojciferných čísel

- zaokrouhluje čísla na desítky, stovky

Zápis čísla v desítkové soustavě

- číselná osa

- porovnávání čísel

M-3-1-03 Užívá lineární uspořádání, zobrazí číslo na číselné ose

- vyhledává a zakresluje obraz trojciferného čísla na číselné ose

Početní operace s přirozenými čísly

- pamětní sčítání a odčítání

- písemné sčítání a odčítání

- násobilka

M-3-1-04 Provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly

- zpaměti sčítá a odčítá do 1 000

- písemně sčítá a odčítá do 1000

- dělí v oboru násobilek se zbytkem

- násobí a dělí jednociferným číslem násobky deseti

- násobí jednociferné číslo dvojciferným

- užívá správně závorek

Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly

M-3-1-05 Řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace

- uplatňuje správné početní operace i ve složitějších slovních úlohách

OSV/Sociální rozvoj - Kreativita

Závislosti, vztahy a práce s daty

Učivo

Očekávané výstupy oboru

 z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata/

tématické okruhy

Jednotky délky, hmotnosti, času

M-3-2-01 Orientuje se v čase, provádí jednoduché převody jednotek času

M-3-2-02 Popisuje jednoduché závislosti z praktického života

- užívá v úlohách z běžného života jednotky času, provádí jednoduché převody

- chápe vztah vzdálenost - čas

- užívá v úlohách z běžného života jednotky délky, hmotnosti, objemu, času, provádí jednoduché převody

Tabulky

M-3-2-03 Doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel

- užívá správných operací při doplňování tabulek

- doplňuje řetězce čísel

Geometrie v rovině a prostoru

Učivo

Očekávané výstupy oboru z RVP ZV

Školní výstupy oboru

Průřezová témata/

tématické okruhy

Základní útvary v rovině a prostoru

M-3-3-01 Rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné útvary a jednoduchá tělesa, nachází v realitě jejich prezentaci

M-3-3-02 Porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky

- rýsuje přímku, polopřímku, úsečku, kružnici, trojúhelník, označí bod, průsečík dvou přímek, střed úsečky

- určí vzájemnou polohu dvou přímek

- měří délku stran rovinných obrazců

délek stran, porovnává délku úseček

- vyhledá stavby tvaru kvádru, krychle, kužele, válce